Стишки для детского альбомаПодборки статей по воспитаниюМонтессори книги и видеоГленн Доман книги и карточкиРазвивающие мультики для детей

Гиперактивный и агрессивный ребенок (читать)

. Раздел Книги

Второй и третий годы жизни. Развитие мышления

Язык является важной предпосылкой развития комплексного мышления. Маленькие дети способны, основываясь на предъязыковом опыте, называемом ощущениями, не только сохранять впечатления без преобразования их в слова, но и пользоваться ими в дальнейшем. Если у взрослых в период так называемой фактической памяти события первых трех лет жизни практически предаются забвению, то эмоциональная память маленького ребенка, в отличие от фактической памяти, не настолько коротка. Даже если пугающие переживания из раннего детства давно забыты, может «всплыть» связанное с этой ситуацией чувство страха.

Мышление формируется в возрасте от 2 до 2,5 лет, после того как дети начинают различать цвет, форму и размер, но при этом у них еще нет уверенного распознавания и понимания связи между причиной и следствием (или действием). Тип мышления, свойственный детям в этом возрасте, называют дологичным мышлением. Малыши склонны очеловечивать неодушевленные предметы — например, двухлетний ребенок может окружать заботой или «наказывать» плюшевого мишку или куклу, разговаривать с игрушками, воспринимая их как если бы они были наделены человеческими чувствами. Кроме того, детям этого возраста присуще так называемое магическое мышление. Многие будничные действия воспринимаются ими как сделанное «по волшебству», а в их фантазии возникают картины с волшебными видами, ведьмами, монстрами или кем-то подобным.

Игра для детей в любом возрасте является очень важным занятием, формой выражения детских интересов. Играя, ребенок знакомится с самим собой и окружающим миром, игра всегда сопровождается познанием нового, поэтому ни в коем случае нельзя лишать детей возможности свободно играть. На первом году жизни ребенок играет, по сути, совершая простые телодвижения. На следующем этапе малыш включает в игру движения ручек и ножек — он внимательно наблюдает за ними, тянет их в рот.

Со второго года жизни дети активно изучают окружающую среду, их интересуют уже не только предметы сами по себе, но и то, как они устроены. Ребенок, исследуя игрушки, способен подолгу заниматься ими и мастерски разбирать их на части и при этом всегда изучает свои двигательные способности. На втором году жизни такие простые игрушки, как мяч или кукла, продолжают представлять для малыша большой интерес, но игры с кубиками и пирамидками, неразборчивые карандашные каракули, выведенные неумелой рукой гораздо более важны для детей. И наоборот, весьма специфические «готовые» игрушки, например машинка на батарейках, имеют для ребенка гораздо меньшее значение.

P.S. Если хотите сделать ребенку хороший подарок, техника bruder - это то, что вам нужно. Очень качественная и реалистичная, она непременно понравится вашему малышу.

Будем благодарны, если поделитесь статьей:

Читайте также:

Самое популярное и лучшее:

Добавить комментарий

Все e-mail будут надёжно скрыты, а любой спам будет удалён.

Защитный код
Обновить