Стишки для детского альбомаПодборки статей по воспитаниюМонтессори книги и видеоГленн Доман книги и карточкиРазвивающие мультики для детей

Развитие ребенка (читать)

Раздел Книги

Период дошкольного возраста

Физическое развитие ребенка в данный возрастной период характеризуется существенными изменениями. Изменения происходят и в работе различных органов и систем организма. Этот период жизни ребенка многие авторы считают критическим с точки зрения формирования, дальнейшего развития многих органов и систем.

Процессы роста организма в этот возрастной период сначала снижаются. Соотношение между частями тела в организме изменяется. Длина тела ребенка увеличивается, ширина туловища соотносительно с его длиной становится значительно меньше. С 4—5 лет жизни ребенка он постепенно начинает приобретать черты строения, характерные для представителей данного пола. После 5 лет жизни ребенка в его организме происходит «полуростовой» скачок. Он характеризуется усилением процессов роста, преобладающим является роет в длину за счет увеличения длины конечностей. Увеличение длины туловища в этот период времени происходит медленнее. Эта закономерности лежат в основе так называемого филиппинского теста. Его проведение предполагает выполнение ребенком определенного задания. От ребенка требуется совершить движение рукой над головой, а затем дотронуться ею до уха с противоположной стороны. В том случае, если период «полуростового скачка» еще не наступил, ребенок не может выполнить задания.

В этот период дети очень любознательны, им все интересно - и мозаика, и танцы, и рисование, и игры с мячом. Они все пробуют и эксперементируют. Это также период почемучек, так что родителям приходится нелегко. Мозг ребенка активно развивается и с жадностью поглощает любую информацию. В это время дети легко запоминают новые слова, даже иностранные.

Изменения происходят в этот период и в строении черепа. Развитие его к этому периоду практически завершается, рост происходит крайне медленно. Характерно наличие изменений в костной системе, обеспечивающей создание той или иной формы лица. Формируются так называемые околоносовые пазухи, лобная пазуха. Особенно изменяется строение челюстей. Челюсти ребенка в этот период подвергаются дальнейшему росту. Это связано с началом прорезывания постоянных зубов у ребенка с возраста 5 лет. Перед началом прорезывания постоянных зубов в полости рта определяется ряд изменений. Так, зубы, которые ранее находились в контакте друг с другом, располагаются теперь свободно, появляются промежутки между ними. Характерно приобретение зубами подвижности. В 5 лет происходит прорезывание первых постоянных коренных зубов. Они прорезываются за молочными зубами. В дальнейшем в возрасте 6—7 лет происходит смена центральных резцов сначала на нижней, затем в 7—8 лет — на верхней челюсти.

Смена молочных зубов на постоянные продолжается в течение длительного временного промежутка. Окончательное завершение данного процесса происходит к 18—25 годам, когда происходит прорезывание третьих больших коренных зубов.

Развитие опорно-двигательного аппарата в значительной степени связано с тем, что в этот период активно происходят процессы окостенения многих костей. Важными моментами в правильном уходе за ребенком в этот период времени являются контроль правильности осанки и профилактика развития нарушений осанки и формирования плоскостопия.

В этот период происходит формирование различных типов мышечных волокон. Мышечная система подвергается дальнейшему развитию, что обусловливает приобретение ребенком способностей к осуществлению быстрых, координированных двигательных реакций, возможности бегать, отрывая ноги от поверхности земли. Совершенствование мышечной системы сочетается с совершенствованием нервных элементов, обеспечивающих контроль за работой мышц. Это приводит к приобретению ребенком ловкости, способствует дальнейшему развитию мышц конечностей. В этот период времени особенности развития мышечной системы также оказывают большое влияние на внешний вид ребенка.

«Полуростовой скачок» приводит к изменению формы грудной клетки ребенка. Происходит формирование того или иного типа телосложения. У одних детей в большей степени происходит развитие размеров грудной клетки за счет продольного размера, тогда нижняя пара ребер прикрепляется к грудине, образуя острый угол. В этом случае формируется так называемый астено-торакальный тип грудной клетки. В другом случае размеры грудной клетки увеличиваются за счет ее ширины. В этом случае последняя пара ребер прикрепляется к грудине под тупым углом. В этом случае формируется дигестивный тип телосложения. Промежуточный вариант сопровождается формированием мышечного типа телосложения. Формирование того или иного типа телосложения в этот период жизни ребенка еще не окончено.

В организме ребенка в этот период времени не имеется систем, которые способны обеспечить возможность длительной физической или умственной работы ребенка. Ребенок через короткий промежуток времени может утомиться. Так, если ребенок не тренирован, утомление может наступить по истечении 5—10 минут выполнения достаточно небольшой физической нагрузки. Также дети в этот период являются достаточно неустойчивыми к воздействию статических нагрузок. Для них трудно в течение длительного времени сидеть за партой, фиксировать определенное положение тела в пространстве.

Будем благодарны, если поделитесь статьей:

Читайте также:

Самое популярное и лучшее:

Добавить комментарий

Все e-mail будут надёжно скрыты, а любой спам будет удалён.

Защитный код
Обновить