Стишки для детского альбомаПодборки статей по воспитаниюМонтессори книги и видеоГленн Доман книги и карточкиРазвивающие мультики для детей

Развитие ребенка (читать)

Раздел Книги

Грудной возраст (от 1 месяца до 1 года)

Социальная ситуация развития в грудном периоде состоит в том, что вся жизнь и поведение младенца опосредуются взрослым либо реализуются в сотрудничестве с ним. Ведущая деятельность — эмоциональное общение ребенка с взрослым, которое проходит следующие стадии:

  • непосредственное общение (общение радиобщения);
  • общение по поводу предметов;
  • общение как совместная деятельность в виде игры и др.

Нервно-психическое развитие ребенка 1-го года жизни отражает дальнейшее совершенствование ЦНС и выражается потребностью в общении с взрослыми, а также потребностью во впечатлениях.

Исследования показали, что дефицит общения в этот период сказывается отрицательно. Познавательные процессы проходят последовательный путь от сосредоточения внимания до более сложных организованных и осознанных процессов изучения.

Память

Развивается из узнавания. Сначала развивается двигательная, эмоциональная и образная память, затем у годовалого ребенка начинают появляться основы для развития словесной памяти.

Восприятие

Развивается зрительное сосредоточение, становится возможным прослеживание движущихся предметов. Восприятие формы, цвета, предметов. Развивается пространственное восприятие, восприятие глубины. Воспринимаются не отдельные свойства объектов, а объекты в целом (ребенок создает образы предметов).

Движение и действие

Ползанье — первый вид самостоятельного перемещения ребенка. Движения рук направлены к предмету. Наблюдается ощупывание предмета.
Подражание взрослым и проявление функциональных действий.

Хватание — первое целенаправленное действие ребенка. Наблюдается начало ходьбы. Манипулирование

Как только ребенок может удержать в руке предмет, он начинает с ним производить различные действия. Появляются первые социальные эмоции, направленные на взрослого. Проявлением эмоциональности является «комплекс оживления». Он включает в себя улыбку, гуление (доречевые звуки), двигательную активность младенца навстречу взрослому.

Возникает внимание к речи взрослого, а подражание ей превращается в самостоятельную деятельность ребенка.

В памяти осознанно устанавливается связь между названием предмета и самим предметом (поиск и нахождение предмета по наименованию и присвоение имен и названий предметам и лицам).

Формируется речевой слух, ребенок издает звуки, называемые гулением, возникает лепет, сочетающийся со звуком и с действиями малыша. К концу 1 года ребенок понимает 10— 20 слов, произносимых взрослыми, и сам произносит одно или несколько первых слов.

Важно обеспечить своевременное формирование тех или иных психологических качеств.

Будем благодарны, если поделитесь статьей:

Читайте также:

Самое популярное и лучшее:

Добавить комментарий

Все e-mail будут надёжно скрыты, а любой спам будет удалён.

Защитный код
Обновить