Стишки для детского альбомаПодборки статей по воспитаниюМонтессори книги и видеоГленн Доман книги и карточкиРазвивающие мультики для детей

Диагностика готовности ребенка к школе

. Раздел Полезные статьи

Диагностика речи дошкольника

Речь занимает весьма существенное место в нашей жизни. При помощи речи мы общаемся, узнаем что-то новое, используя речевые формы, мыслим. Сложно представить нашу жизнь без умения пользоваться такой обыденной для нас вещью, как слово, речь.

На протяжении всего дошкольного детства происходит непрерывное развитие речевых навыков. К семи годам ребенок уже может достаточно грамотно говорить на родном языке, пользуясь значительным словарным запасом, развитым грамматическим строем речи.

Показатели речевого развития ребенка перед началом школьного обучения:

•    Ребенок может назвать и показать окружающие его предметы. Например, назвать мебель, которую вы купили на сайте http://www.babysbed.ru/component/naushop/fabric/12. Активный словарь старшего дошкольника уже составляет более 3000 слов, пассивный — около 15000.

•    Ребенок может использовать в речи слова, принадлежащие к различным частям речи. Понимает и правильно использует существительные, прилагательные, глаголы, числительные, местоимения и т. д.

•    Ребенок может подобрать слова, как сходного значения, так и противоположные по значению, а также знает и использует существительные с обобщающим значением.

«Как можно сказать по-другому?

♦    Красивый —... (прекрасный);

♦    Большой — ... (огромный);

♦    Прыгать — ... (скакать);

Скажи наоборот:

♦    Большой — ... (маленький);

♦    Высокий — ... (низкий);

♦    Смеяться — ... (плакать);

Скажи одним словом:

♦    Яблоко, груша, персик — ... (фрукты);

♦    Клен, дуб, сосна — ... (деревья);

♦    Kена, Таня, Катя — ... (имена)».

•    Ребенок может отвечать на заданные ему вопросы, строя ответы как в краткой, так и в полной форме. Здесь актуально обратить внимание именно на полные ответы, так как чаще всего с краткими дети справляются обычно неплохо и сами.

•    Ребенок может сам формулировать и задавать вопросы. Умение очень ценное, тем более что здесь важной составляющей является личностное развитие ребенка, его коммуникативные навыки.

•    Ребенок способен объяснить значение слов, активно используемых им. Грубо говоря, он может дать определения словам.

Попросите объяснить, что значат те или иные слова, для чего можно использовать один из предложенных ниже наборов слов:

♦    Острый, кусать, соединять, качаться, герой, мех, зонтик, письмо, гвоздь, велосипед.

♦    Самолет, тупой, молоток, бить, разделять, дом, платье, друг, бегать, книга.

♦    Машина, пылесос, альбом, тапочки, шерсть, трус, связывать, ходить, пушистый, яблоко.

♦    Лампа, собака, блокнот, карандаш, окно, твердый, говорить, мультфильм, мороженое, вода.

♦    Петь, враг, шапка, гладить, тетрадь, собирать, вата, шершавый, блестящий, ботинки.

Инструкция для ребенка в данном случае может быть такой: «Представь, что ты встретил инопланетянина. Тебе нужно с ним о чем-то поговорить, но иногда встречаются слова, которых он не понимает. Как ты объяснишь эти непонятные для него слова?» Если ребенок не может справиться с заданием при помощи слов, то ему можно предложить нарисовать пояснение к тому или иному понятию.

♦    0 баллов — ребенок не понимает значения слова или неправильно объясняет его.

♦    1 балл — ребенок понимает значение слова, но свое понимание может выразить лишь с помощью рисования, практических действий или жестов.

♦    1,5 балла — ребенок может словесно описать предмет, возможности его практического использования. Например, яблоко — оно круглое, сочное, его едят, может быть сладким или кислым, зеленым или красным.

♦    2 балла — ребенок дает определение, в котором указывает род, вид, существенные признаки понятия. Например, яблоко — это фрукт, который растет на яблоне, округлой формы, сочное и т. д.

Оценка результатов
             Низкий  уровень    Средний  уровень    Высокий  уровень
6 лет              6,5                            7-12                       12,5
7 лет              11,5                          12-15                      15,5

•    Ребенок может рассказать историю или рассказать, что с ним произошло, строя свой рассказ последовательно, не сбиваясь и не перескакивая с события на событие.

•    Ребенок может четко и ясно выговаривать все звуки родного языка, определять их положение в словах, подбирать слова с определенными звуками, находящимися в определенной части слова.

•    Ребенок правильно пользуется грамматическим строем речи. Умеет при необходимости правильно использовать падежные окончания, согласовывать слова по числам и родам.

•    Ребенок может образовывать по образцу новые слова — существительные с суффиксами, глаголы с приставками, сравнительную и превосходную степени прилагательных, подбирать однокоренные слова.

•    Ребенок способен использовать как диалогическую, так и монологическую речь.

Если вы замечаете, что в речевом развитии ребенка есть огрехи, то целесообразно обратиться за консультацией к логопеду. Он сможет объективно оценить уровень речевого развития дошкольника, дать рекомендации по домашней коррекции или пригласить ребенка на занятия.

Будем благодарны, если поделитесь статьей:

Читайте также:

Самое популярное и лучшее:

Добавить комментарий

Все e-mail будут надёжно скрыты, а любой спам будет удалён.

Защитный код
Обновить