Стишки для детского альбомаПодборки статей по воспитаниюМонтессори книги и видеоГленн Доман книги и карточкиРазвивающие мультики для детей

Лепка в детском саду

. Раздел Полезные статьи

Лепка в детском саду. Занятие 2

На втором занятии будем учить детей из формы шара лепить фигурки игрушек (медвежонка, котенка), самостоятельно дополнять характерные признаки каждого персонажа, использовать для этого стеку.

Материалы. Слепленные детьми на прошлом занятии фигурки неваляшек, пластилин (или глина), стеки, клееночки, салфетки для рук. Игрушки: неваляшка, медвежонок, котёнок.

Предварительная работа. Игры с неваляшкой, рассматривание вылепленных на предыдущем занятии фигурок, иллюстраций в книгах. Игры с матрёшками.

Содержание занятия. На столе стоит кукла-неваляшка. Воспитатель говорит за нее детям:

—    Я снова пришла к вам, ребята, чтобы вы помогли моим подружкам найти друзей. Слепите для них медвежонка и котёнка. Неваляшки будут с ними дружить, играть, гулять. (Показывает эти игрушки).

Воспитатель спрашивает детей, хотят ли они помочь своим неваляшкам слепить друзей? После ответов объясняет, что каждый может выбрать, кого он будет лепить — медвежонка или котёнка.

—    Лепить надо из шариков, туловище и голова у медвежонка по-больше, а у котёнка — поменьше. Что ещё надо слепить?

—    Ушки, хвостик у котенка! — отвечают дети, а воспитатель под-сказывает и показывает, как путем прищипывания можно вытянуть ушки, хвостик. Обращает внимание на то, что ушки у медвежонка очень маленькие, а хвостик у котёнка совсем тоненький и короткий.

—    А что еще надо слепить? (Выслушивает детей). Прилепить лапы. У медвежонка они больше, у котенка лапки поменьше.

После показа приемов воспитатель направляет детей на самостоятельный поиск способов лепки, так как на предыдущем занятии они учились из шариков лепить неваляшек. В процессе занятия каждый ребенок экспериментирует, находит свои способы лепки не только из частей, но также из целого комка пластилина. Воспитатель советует, как изобразить маленького котёнка или смешного медвежонка, напоминает

О приёмах лепки, которые являются общими для этих персонажей, разница лишь в характерных признаках (тонкий хвостик у котёнка, маленькие ушки у медвежонка). В процессе занятия воспитатель помогает тем, кто затрудняется, показывает способы лепки, особое внимание обращает на «новеньких», практически помогая им во всем.

Неваляшка «наблюдает» за процессом лепки, радуется появлению новых друзей. Вместе с воспитателем «советует» ребенку, какого цвета пластилин лучше выбрать для фигурок: «Котёнок может быть серым, чёрным, полосатым, а медвежонок — коричневым».

Воспитатель предлагает детям, быстро справившимся с заданием, по желанию слепить для медвежонка бочонок мёда (он его очень любит), мисочку для молочка (его любит котёнок). Неваляшка довольнa, что теперь у её подружек появились друзья.

После лепки воспитатель предлагает детям принести фигурки медвежат, котят. Неваляшка радуется тому, что её подружки будут с ними играть, приглашать в гости, угощать мёдом, молочком. Дети с неваляшкой рассматривают все фигурки, находят своих медвежат, котят. Воспитатель в процессе рассматривания фигурок вспоминает стихи, поёт песенки. Например: «Мишка косолапый по лесу идёт, шишки собирает, песенки поёт», «Молочка просит котёнок, замяукал он спросонок: Мяу!».

В вечернее время дети продолжают играть с вылепленными фигурками, придумывают о них небольшие рассказы: «Котёнок вышел погулять, увидел мячик, начал с ним играть», «Медвежата играют, кувыркаются», «Медвежонок нашёл ягоды в лесу», «Котята с мамой кошкой спят на коврике» и т. д.

Будем благодарны, если поделитесь статьей:

Читайте также:

Самое популярное и лучшее:

Добавить комментарий

Все e-mail будут надёжно скрыты, а любой спам будет удалён.

Защитный код
Обновить